Пособие « Влияние личности классного руководителя»

В данном пособии мы рассмотрим результаты применения гуманистической и традиционной педагогики в современном обществе.

«Педагог, лишённый улыбки, может только навредить своим воспитанникам».

Шалва Амонашвили

Два основных подхода в педагогике: традиционный и гуманистический.

• 1
  Традиционная педагогика может причинить психологический ущерб личности, так как она жёстко и чётко описывает свою цель — получение знаний, но при этом медленно начинает убивать личность, которая имеет своё «я» и своё мнение.
• 2

  Гуманистическая педагогика признаёт ребёнка активным участником образовательного процесса, ставит его личность в центр внимания. Каждый ребёнок уникален и развивается в соответствии с индивидуальными возможностями.

• 3

  Методы воспитания включают дискуссии, анализ ситуаций и разрешение конфликтов. Цель — формирование свободной, самостоятельно мыслящей личности.

В рамках исследования, проведённого среди учащихся 9–11 классов, было выявлено, что в период, когда учащимся необходимо определиться с выбором будущей профессии, многие классные руководители не оказывают достаточной поддержки, которая могла бы помочь ученикам лучше понять свои потребности, желания и пути достижения целей.

Классный руководитель, в первую очередь, является наставником, который помогает ученикам найти свой путь и построить лестницу, ведущую к успеху.

В период подготовки к экзаменам и получения аттестата психологическое состояние учащихся может быть особенно уязвимым. Ученики — это ещё не сформировавшиеся личности, которые не всегда способны контролировать свои эмоции. В результате они могут столкнуться с рядом трудностей.

В этой ситуации классный руководитель может стать своего рода «спасательным кругом», который поможет снять тревогу и помочь увидеть ситуацию более в этой ситуации классный руководитель может стать поддержкой, которая поможет справиться с переживаниямиобъективно.

В образовательной среде нередко возникают конфликты между учителями и учениками. В основе этих конфликтов лежит различие в восприятии действительности, обусловленное принадлежностью к разным поколениям. То, что считалось неприемлемым в прошлом, в настоящее время является нормой. Это различие в ценностях и нормах поведения становится причиной недопонимания и конфликтов.

В подобных ситуациях педагогам следует проявлять больше терпения и понимания, а учащимся — прислушиваться к рекомендациям своего наставника, поскольку жизненный опыт взрослого человека может быть весьма полезен.

Игнорирование эмоционального состояния учащегося со стороны классного руководителя может иметь негативные последствия и привести к нежелательным результатам. Важно помнить, что ученик — это личность, которая испытывает эмоции и переживания. Классный руководитель может оказать значительное положительное влияние на ученика. Как я уже упоминала, в этом возрасте учащимся приходится сталкиваться с серьёзными испытаниями, такими как экзамены и поступление в учебные заведения.

В заключение хотелось бы подчеркнуть, что для успешной работы и развития отношений между учениками и учителями необходимо взаимное уважение и поддержка. Обе стороны должны быть готовы к диалогу, совместному решению проблем и оказанию помощи друг другу.

Лина Авагян